乐融儿童之家至力于0-6岁亲子教育和潜能开发

更新时间：2020/9/10 16:35:53信息编号：2056-1233378

所属分类：
所在区域：: 武汉　汉南
详细地址：: 准备
联系人：: 乐融儿童之家
电　　话：: 400-6368856

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详细介绍

0-6岁亲子早教、托育、幼儿园加盟创业就找乐融儿童之家

加盟电话：400-636-8856

网址：http://www.learnroom.com/

公众号：乐融儿童之家早教托育

一、品牌简介：

乐融儿童之家，基于多元智能理念和蒙特梭利教育理念，自主研发并形成P.R.E.C自然育养理论和实践方法，专注为中国新生代家庭0-6岁婴幼儿提供亲子早教、婴幼儿照护、ISTEAM三大服务，关注婴幼儿学习习惯和生活习惯养成，培养婴幼儿语言能力、逻辑思维能力、社交能力、创造力、专注力、独立性，培养具有未来国际胜任力的宝宝欢迎www.xbaixing.com。

创立于2012年，经过8年的沉淀，乐融儿童之家目前全国拥有40+家，遍布29个城市，为100万以上的家庭提供了早教、托育服务。

二、品牌愿景：

为中国新生代父母培养具有未来国际胜任力的宝宝。

为每个宝宝人生初也是重要的6年，打下坚实的习惯、性格基础。

三、产品：

亲子教育（0-3岁）：

以课程教育为主，把点放在宝宝的早期教育和亲子教育上，婴幼儿时期是孩子神经系统发育、各种潜能开发关键的时期，我们将形式多样的教育游戏、活动，融入到真实的社会生活之中，让孩子更好的发展小~生~活~网。

托育教育（1-3岁）：

主要包括照护、习惯养成以及潜能激发和早期启蒙教育，定制规范、科学的一日活动作息表，并遵循孩子自然发展规律，解决了职场爸妈育儿难，孩子无人带的问题，满足了托管和教育的刚需。

ISTEAM教育（3-6岁）：

乐融儿童之家引入和融合新加坡的素质教育课程和早托教育理念，特别是在人工智能和ISTEAM领域，通过技术手段激发和简化儿童的创新过程，从而认识和理解技术原理；秩序和规则感的建立，激发孩子的好奇心，提升宝宝自信心、领导力、做好适应未来世界的启蒙教育和能力准备。

四、课程体系

感统综合课程 Multi-Sensory Perception 0M -26M

引进德国进口综合体能设备，意大利顶级蒙氏供应商提供的全套感统教具，根据0-3岁婴幼儿的感官、体能、语言、情绪、社交发展的敏感期，结合乐融P.R.E.C自然育养和生活教育理念，研发设计200多个主题，400多个教案，超过1500个亲子游戏活动方案，为宝宝提供适龄的环境，为家长分享国际前沿的教育理念和实践方法。

音乐文化课程 Music Culture 6M-42M

课程融合全球多个民族不同音乐文化风情，让宝宝感受超过30多个国家15种语言300多首精选儿童适龄歌曲，伴随着真人演唱、乐器互动和舞蹈配合，通过40多种教具不同搭配变化让宝宝感受节拍、节奏、韵律、曲调的变化，提升婴幼儿早期对音乐的感受力和表现力，提前为专业音乐学习打下坚实的基础ddtB。

生活艺术课程 Life Art 18M-6Y

乐融秉承艺术来源于生活的教学理念，提高中国孩子早期艺术素养的使命，为孩子提供400多种艺术创作材料，300多种艺术表现手法，200多种进口专业创作工具，充分保护孩子的创作自由，展示自我的空间，教室的陈设彰显美学特质，还原艺术真谛，让每一个宝宝成为生活艺术家。

乐融托育班 Learnroom DayCare 18M-3.5Y

以蒙氏教育为依托自2012年起深耕于早期婴幼儿托育服务，标准师生比1:4，全年52周不重复的课程主题，其中涵盖艺术、厨房、教育、音乐、蒙氏工作等方面学习，的家教结合，详细的儿童跟踪记录，已为近万名家庭提供托育服务。

美德教育课程 Virtue Education 26M-4Y

根据联合国教科文组织对于早期儿童美德教育的倡导，以大量实际情景模拟为载体，通过角色扮演20多种职业体验，锻炼孩子的逻辑思考能力、环境适应能力、突发应变能力培养具有国际胜任力的高素养宝宝。

快乐厨房课程 Happy Kitchen 28M-6Y

超过40多个国家24个主题，让孩子能够品尝接触到真实的食材，在真实参与和游戏体验中，学习东方和西方的餐桌礼仪，通过五感的反复练习锻炼孩子的协调能力和专注力，独立解决问题能力，八比二的英文中文授课比例，让孩子能够过程教学中丰富语言环境，在烹饪中体会到劳动的美好，让孩子更加的热爱生活小生活网。

乐融建构课程 Learnroom Construction 36M-56M

乐融建构课程可以发展宝宝的创造力，运动计划性、逻辑思维能力以及空间感。每周一个主题,通过交互性地动手实操和寓教于乐的教学方式使得宝宝在建构课中，不断开发自己的天赋，并且有效的发挥。将学习责任转移至孩子的身上，让孩子能够主动学习，并经由学习建构而“建构”出属于自己的知识。